Cambio del que el profesorado es consciente  y que por lo tanto parecen estar dispuestos a darle una oportunidad a las competencias emprendedoras y a apostar por éstas.

Dicho aspecto también lo constata el documento “Aprender a emprender. Cómo educar el talento emprendedor” publicado por la Fundación Príncep de Girona y que tiene como autores a  Carmen Peñicer, Beatriz älvarez y Juan Luis Torrejón.

De dicha publicación surgen una serie de recomendaciones en torno al fomento de la cultura emprendedora en el contexto escolar. Recomendaciones que hacen que un programa que quiere fomentar el espíritu emprendedor sea más eficaz.

Recomendaciones a las que nos sumamos y de las que ponemos como ejemplo las siguientes:

• “Apostar en la escuela por la programación curricular basada en el desarrollo de las competencias básicas a la vez que se estimula la comprensión rigurosa de contenidos actualizados y relevantes para la vida real”.
• “Impulsar la vinculación de los proyectos e iniciativas de emprendimiento a los objetivos ordinarios del trabajo en el aula”.
• “Usar metodologías activas que estimulen la participación, la iniciativa personal y la creatividad: Proyectos, PBLs, Aprendizaje de servicio”.
• “Incrementar la autonomía de los alumnos en el aprendizaje, dejando que sean protagonistas de sus procesos, tomen decisiones por sí mismos, aprendan de sus errores y reflexionen sobre cómo pueden avanzar cada vez más”.

Think Big es un programa dirigido a Jóvenes, que Fundación Telefónica lleva a cabo en todos los países europeos en los que el Grupo Telefónica tiene presencia y que tiene por objeto promover que los jóvenes sean más proactivos y emprendedores, además de aprender habilidades para  la vida.

La iniciativa trata de identificar a jóvenes de entre 15 y 25 años con iniciativa social y que tengan ideas, emprendedores, con ganas de cambiar su entorno, para acompañarles en el proceso de puesta en marcha de su proyecto.

Se trata de facilitar las cosas a aquellas y aquellos jóvenes que con iniciativa e ideas propias busquen cambiar su contexto cotidiano.

Para ello, las y los jóvenes presentan su idea a Think Big y si ésta resulta seleccionada comienza un proceso formativo y de acompañamiento que les facilitara el poder llevar a cabo su proyecto. A cambio las y los jóvenes deberán dedicar tiempo, ilusión y esfuerzo para sacar adelante su idea y proyecto.

EDEX en su compromiso con la iniciativa identifica a esas y esos jóvenes con ideas, da igual si pequeñas o grandes, que traten de mejorar o beneficiar a la sociedad, además de acompañarles en el proceso colabora con ellas y ellos en concreción de la idea, ayudando a plasmarla su proyecto en acciones concretas.

Y para muestra un botón:  Uxue es una joven de 17 años que trata de derribar las barreras de género entre en las profesiones.

Un Plan que nace en un contexto con problemas relacionados con el bajo índice de creación de empresas, la alta tasa de cierres y el escaso crecimiento de las mismas.

No cabe duda que estamos en un momento crucial donde el tomar medidas se hace necesario, además de ser conscientes de que para recuperar el crecimiento y un alto nivel de empleo se necesitan más emprendedores.
La Comisión Europea lo tiene claro, y por ello señala que Europa debe convertirse en tierra de acogida de las y los emprendedores, recalcando que para ello se precisa un cambio radical de la cultura europea en cuanto a la noción de emprendimiento.
Y es aquí donde cobre especial importancia educar para el emprendimiento, partiendo de la necesidad de educar en competencias emprendedoras esenciales como la creatividad, la iniciativa, la tenacidad, el trabajo en equipo, el conocimiento del riesgo y el sentido de la responsabilidad, etc. En definitiva, competencias y habilidades que capaciten para emprender.
Todo ello implica y conlleva una transformación de la educación que se sustente en pilares como los propuestos por el Informe Delors:
• Aprender a aprender.

• Aprender a hacer.

• Aprender a vivir juntos.

• Aprender a ser.

Pilares que están lejos de la mera acumulación de saberes y conocimientos, pero que permiten el desarrollo de capacidades y la aplicación práctica de conocimientos.

Un curso dirigido a personas trabajadoras en el ámbito de la juventud, profesorado y orientadores y orientadoras de los centros educativos de enseñanza.

 
Trataremos de conocer la esencia del emprendizaje social, qué es ser un/a emprendedor/a social, el lugar que ocupan las necesidades sociales en las y los emprendedores sociales, cuáles son las competencias y valores que caracterizan al emprendizaje social, etc.

 
Identificaremos  y evaluaremos oportunidades de aplicación de proyectos de emprendizaje social juvenil, para luego, analizar aspectos claves en el desarrollo de los mismos.

 
Para más información puedes descargarte el programa. La asistencia es gratuita y podéis inscribiros en el Observatorio Vasco de Juventud.

 
¿Te animas?

El emprendizaje está de moda. Como lo estuvieron en otros momentos (y aún hoy) otras palabras talismán como calidad, innovación, “dospuntocero” o todo aquello a lo que pueda anexarse el adjetivo “abierto”.

Ciertamente, está de moda. En gran medida, como resultado de una crisis económica que parece haber venido para quedarse y transformar radicalmente nuestra forma de vida.  Emprendizaje, en ese sentido, como estrategia para el fomento de la empleabilidad y la creación de empresas.

Por nuestra parte, nos sumamos a la cultura que impregna este proceso con el adjetivo “social” que forma parte del ADN de nuestra organización. Nos proponemos contribuir al desarrollo de competencias emprendedoras entre adolescentes y jóvenes, con una orientación social. Pensamos, para ello, en jóvenes motivados para aprovechar su talento en la construcción de iniciativas que contribuyan a un mundo más incluyente.

Adolescentes y jóvenes que, como resultado de su vocación social, destinan su energía al fortalecimiento asociativo, a liderar iniciativas de transformación social, a desarrollar proyectos empresariales vinculados al cuarto sector o a intervenir sobre “la base de la pirámide”. En definitiva, adolescentes y jóvenes formados para impulsar iniciativas sociales de diverso calado.

Rescatamos, por lo tanto, el concepto de “emprendizaje” del ámbito limitado de la empresa para alojarlo en un universo diferente: el desarrollo de proyectos (empresariales o no) de mejora social.

Social Dreamers: adolescentes y jóvenes soñadores, que emprenden proyectos orientados a construir un mundo más acogedor para todas las personas.